Transferencias monetarias no contributivas y educación. Impacto y aprendizajes
by Rossel, Cecilia
[ Recurso electrónico ] Series: Documentos de proyectos . LC/TS.2021/202 Published by : CEPAL | UNICEF | Ministerio de Asuntos Exteriores de Noruega (Santiago de Chile) Physical details: 78 p. il. 28 cm. Year: 2022 Item type: Recurso electrónico
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| BIBLIOTECA CIESS Acervo Digital | BIBLIOTECA CIESS Acervo Digital | 361.61 R828t 2022 | 1 | Available | PDF3389 |
Bibliografía p. 71-75.
I. Brechas de desigualdad educativa en América Latina. II. Programas de transferencia de ingreso y educación en América Latina. III. Evidencia sobre los impactos de los programas no contributivos de transferencias monetarias en la educación. IV. Transferencias monetarias condicionadas y educación en el contexto del COVID-19. V. Conclusiones y recomendaciones de política.
Análisis del vínculo entre los programas de transferencias monetarias con componentes educativos en América Latina y el Caribe y las diferentes dimensiones de las trayectorias educativas de jóvenes y adolescentes en situación de pobreza y vulnerabilidad, en un contexto de crisis y de cierre de establecimientos educativos como parte de la respuesta a la pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19). A pesar de su heterogeneidad en términos de diseño y operatividad, la expansión de estos programas en la región los posiciona como una de las principales herramientas de protección social dirigidas a jóvenes y adolescentes. Las evaluaciones de impacto de estos programas muestran sus efectos positivos en cuanto a matrícula, asistencia, años de educación, graduación y permanencia escolar. Se espera que su implementación, junto con las medidas de transferencias de emergencia adoptadas por los países durante la pandemia, reduzcan el potencial abandono escolar y universitario a raíz de la crisis del COVID-19 y contribuyan a cerrar las brechas educativas en las distintas dimensiones de la matriz de la desigualdad que caracteriza a la región.
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